2026年11月7日，由中国政法大学人文学院中文系主办的“2026年法大中文学术研讨会——语言研究的探索与创新”于中国政法大学海淀校区综合楼719会议室顺利召开。

本次研讨会的与会专家来自清华大学、北京大学、中国人民大学、复旦大学、中国社会科学院、北京语言大学、大连理工大学、南京师范大学、上海师范大学、北京信息科技大学、中国政法大学等知名高校或研究机构。大家齐聚一堂，进行了一场传统与现代交织、本体与应用对话的学术盛宴。

中国政法大学人文学院中文教研室主任崔玉珍老师首先对各位与会专家的到来表示热烈欢迎，并诚挚感谢专家学者们对法大中文学科发展的支持，随即宣布本次研讨会开幕。

上午第一场讨论共四位学者发言。

复旦大学祝克懿老师首先作了题为《从心理空间到文本空间：人机语言生成视角》的报告。祝老师先以历时的视角梳理了克里斯蒂娃对动态语言生成的一系列理论发现，基于此，通过比较人类修辞主体与AI Agent语言生成是否经历“感知”“体验”的空间认知，进一步分析其过程中的同质性与异质性。

中国社会科学院语言研究所方梅老师作了题为《语体研究：从解释语言系统走向刻画互动行为》的报告，系统探讨了语体研究的多元视角，剖析了语体与语法的内在关联，并结合新闻报道、法庭语言及医患对话等具体场景分析透过话语表现揭示行为表现和言者意图的重要性。

北京语言大学熊仲儒老师围绕《汉语中的定语与状语的定义》展开汇报。熊老师先介绍了学界对汉语定语与状语的定义，随后从生成语法的角度切入，提出以附加语和短语身份为核心的定语与状语界定新方案。

中国政法大学邹玉华老师进行了题为《一种“VP的”做主语的特殊主谓句》的汇报。邹老师指出“VP的”做主语的句子在谓语、功能等方面与一般指类句不同，认为它是一种表示人为规定的“规定句”，该类句子虽与传统祈使句、假设条件句有相通之处，但在句法上仍保持独立，形成了汉语特有的语言现象。

上午第二场讨论共有四位学者发言。

中国政法大学张彦老师进行了题为《侦查讯问中元话语的功能异化与策略系统》的汇报，探讨侦查讯问中元话语从合作语境移入对抗语境后的功能异化，重点分析了介入标记的结构性控制作用，并总结了研究的理论贡献与实践启示。

中国政法大学崔玉珍老师汇报了《法庭原因问句的偏向机制研究》一文。崔老师从法庭疑问句形式与功能错位的现象出发，对法庭互动中的原因问句进行系统考察，总结了从求知到问责再到挑战的三级偏向连续统，并分析了句法形式与偏向功能的系统性映射关系及其背后的法庭角色动因。

中国人民大学卢达威老师以《基于智能体的语言与社会网络探索》为题进行汇报，考察智能体在交往、协商意义并形成共同表达时会呈现出怎样的语言与社会机制，以及这类实验与人类语言行为之间有怎样的联系与区别。

中国政法大学曹洪林老师以《中欧声纹检验专业人才培养模式对比启示》为题进行报告。曹老师将欧洲高校同国内高校的相关专业建设与培养模式进行细致对比，最后为国内声纹检验专业的发展提出建议。

下午第一场讨论共有四位学者发言。

清华大学的邱冰老师汇报了《汉语词汇单复音节形式选择的路径与动因》一文。邱老师分别从宏观发展趋势和微观选择路径两个视角对汉语词汇复音化的趋势展开考察，发现汉语词汇复音化缓慢增长的过程中单音词始终是汉语词汇系统的核心骨架，并且名词与动词复音化路径存在差异。研究指出，语义精密化以及语言接触等因素都可能导致汉语词汇音节形式的演变。

上海师范大学殷祯岑老师的汇报题目是《反义复合词的成词机制分析》。殷老师从词性分析与词义分析两个角度对冲突义语素并置成词的模式进行考察，深入挖掘其词形变化与成义模式背后的机制和动因，发现汉语使用者通常通过视点抽离机制，从外部、高处和全局视角实现对冲突语义的超越性理解。

中国政法大学孙竞老师以《物质名词的有界性与“个体-量”范畴的对立》为题进行汇报。孙老师探讨了物质名词的个体化机制、汉语中个体与量范畴的对立，以及物质名词在分配性、透明性和假定性等方面的特征，指出汉语个体范畴和量范畴最主要的区分在于有界性而非匀质性。

清华大学王浩铭老师的汇报题目为《从汉语离合词看准定语结构与伪名词融合》。研究围绕汉语准定语结构的生成机制展开，重点探讨了主宾整合型与非主宾整合型结构的句法差异，并对其中“的”的隐现问题作进一步分析。

下午第二场共有五位学者参与讨论。

中国政法大学张文老师以《法律语言研究的基本态势与探索空间》为题作汇报，系统梳理了法律语言研究的历史脉络与核心态势，并对法律语言的未来发展进行展望。张老师指出在空间维度上应进行法律语言研究领域的多维拓展，时间维度上要将历时与共时研究结合，努力构建我国法律语言研究自主知识体系。

北京信息科技大学高亮老师的汇报题目是《基于生存分析的汉语儿童时空介词习得研究》。该研究采用Cox比例风险回归模型考察句法复杂度、语义复杂度和成人输入对介词功能用法习得时间的影响，发现语义复杂度是核心预测因素，且被试产出模式符合“静态＜终点＜起点＜途径”的空间认知发展序列。

中国政法大学闫佳亮老师的汇报聚焦于《汉语“吗”问句与“吧”问句的视角问题》。闫老师提出了一种基于逻辑的视角核查分析模型，分离出视角锚定、视角核查和疑问求解三个步骤，指出“吗”要求受话者兼容的视角，而“吧”要求从说话者视角进行的认识评价，带有“弱信念”，闫老师认为某些“疑问翻转”可能源于兼容性限制，而非视角重置，这种模块化分离也赋予了该分析更大的经验灵活性。

大连理工大学赵团员老师汇报了《赋体对中双声语音标准研究——以杜甫律诗为中心》一文。赵老师主张双声的标准可分为严式和宽式，宽式的双声在声母上主要体现为送气、不送气的区别或清浊的区别，也称准双声，赵老师认为准双声的成因与语音的相似和语音的新变化有关，并且宽式赋体对也频繁出现在杜甫律诗中。

中国政法大学杨加玉老师进行了题为《基于构式搭配分析的汉语双宾构式的原型意义研究》的汇报。杨老师深入探讨汉语双宾构式的原型语义，通过语料库与构式搭配分析，论证了上古汉语双宾构式的原型意义为“给予”而非“索取”。

至此，四场热烈而深入的研讨全部结束，各位专家学者就会上议题进行了充分的交流讨论。最后，张彦老师对本次研讨会做简要总结，并对与会专家学者及同学们的支持与参与表示衷心感谢。2026年法大中文学术研讨会在热烈掌声中圆满闭幕。