韩雪丽在《西部学刊》2026年第16期撰文指出：研究生扩招背景下，导学关系紧张已成为影响研究生心理健康的重要诱因，而现有制度在冲突发生后的“缓冲机制”方面存在明显盲区。本文基于对73名研究生的问卷调查及对部分导师的访谈，从心理健康视角考察导学关系的影响因素与促进策略。调查发现，多数研究生虽保持与导师的定期沟通，但沟通质量与指导满意度之间存在显著落差。研究进一步归纳出目标分化、权威消解、权力失衡、角色超载、背景差异与评价偏窄六个结构性因素，并据此提出期望契约、转导师通道、指导人数上限、分类指导等具体对策。建议改善导学关系的着力点应从泛化的“多方协作”转向制度性权利配置的调整，通过构建退出机制与申诉通道，赋予研究生实质性的博弈能力。