申莉楷在《西部学刊》2026年第15期撰文指出：在新一轮科技革命与产业数字化升级的背景下，职业院校教师跨学科教学能力的生态化发展已成为深化产教融合的关键。基于协同创新理论与生态系统理论，通过政策文本分析、案例追踪及调研数据，揭示职业院校教师跨学科教学能力发展在校企知识流动壁垒、能力结构断层和制度保障缺位等方面的核心问题。据此，构建“校企协同、学科交叉”双螺旋生态化发展模型，并提出“知识—能力—制度”三重提升路径，旨在为职业教育教师能力发展的系统性改革提供参考。