7月16日，中国心理学会家庭教育心理专业委员会第三届学术会议在西北师范大学举行。西北师范大学党委书记贾宁，中国心理学会理事长罗跃嘉，中国心理学会副理事长、中国心理学会家庭教育心理专业委员会主任委员李伟健出席开幕式并致辞。西北师范大学副校长赵鑫主持开幕式。来自北京大学、中国科学院心理研究所、北京师范大学、华东师范大学、上海交通大学等高校、科研院所的专家学者约300余人参会。

会议现场

会议以“协同育人·从师启航：校家社共育背景下的人才培养与心理支持”为主线，聚焦应用心理专业学位研究生培养模式改革、学生实践能力提升、校家社协同产教融合机制创新三大议题，为健全校家社协同育人长效机制、守护学生身心健康、助力新时代育人工作高质量发展提供学术支撑。

会议下设6场主旨报告及实践工作坊、专题论坛、分组报告、实践论坛与情景剧展演等多元环节，融理论研讨与实践体验于一体。

东北师范大学教授张向葵以《儿童积极健康成长的早期培育理论思考与家园共育实践探索》作专题分享。报告紧扣儿童早期发展核心诉求，系统搭建儿童积极发展培育理论框架，结合幼教一线实际场景拆解家园协同共育实施路径，为构建家校社一体化育人体系、护航幼儿身心健康成长提供坚实理论支撑与可落地实践方案。

西北师范大学教授赵鑫围绕《家庭风险因素对儿童青少年执行功能的影响》进行交流。研究深度剖析各类家庭风险因子的内在作用机理，阐明不良家庭环境对儿童青少年执行功能发展的作用路径，明确家庭环境在青少年认知发展、自我调控能力塑造中的核心地位，为消解家庭养育隐患、营造适宜青少年成长的家庭环境提供充分实证支撑。

伦敦大学学院 Marinus Van IJzendoorn 教授带来题为《促进积极养育与敏感管教的视频反馈干预：拓展至师生关系》的学术分享。介绍了国际领先的视频反馈干预技术，阐释该工具如何帮助家长树立积极养育理念、掌握温和且科学的管教方式；同时创新性将干预模型拓展至校园师生互动场景，打通家庭养育与校园育人的研究壁垒，为家校协同干预工作提供全新技术路径与研究范式。

北京师范大学教授蔺秀云带来《亲隔代联合教养与儿童发展》主题报告。报告聚焦国内普遍存在的隔代教养社会现状，系统探究亲子与祖辈联合教养模式对儿童身心发展的多元影响，辩证剖析隔代共育模式的特点与优势，为构建科学和谐的联合教养模式提供了实证支持。

会议由中国心理学会家庭教育心理专业委员会、西北师范大学共同主办。