杨鑫、郝羽迪在《西部学刊》2026年第12期撰文指出：涂尔干与福柯对惩罚的论述视角与旨趣迥异，实则是对现代性问题的不同回应。两者对现代性问题的回应具有共同的一面，即自由自主的精神，其为当下的教育惩戒实施提供了启示：培养自主自律的道德精神是教育惩戒的主线；关涉主体的情感和需要是教育惩戒成功的前提；坚定惩戒的勇气是教育惩戒成功的动力。