主讲人：

李   瑾    美国布朗大学教育系，教育与发展心理学终身职正教授

主讲人简介：

李瑾，1982年于广州外国语学院获德语学士学位，1988年于匹兹堡大学获教育学硕士学位，1991年于哈佛大学获行政规划与社会政策硕士学位，1997年于哈佛大学获人类发展与心理学博士学位。研究聚焦东亚以美德导向与西方以心智导向的学习模式，以及这些学习模式对儿童学习信念发展、家庭社会化以及学习成果之影响。论文发表于诸多顶尖国际学术期刊与出版社。2015年被遴选为博古睿研究院（Berggruen Institute）首批学者；2015—16年于斯坦福大学的行为科学高级研究中心从事研究；2016—17年于清华大学苏世民书院从事研究。

受益于博古睿研究院的资助，于2024年出版专著《东西方自我——存在抑或“成人”》（The Self in the West and East Asia: Being or Becoming），探索两大文化体系相关哲学源头与心理学的互映，以阐明中西方的理念对自我的深远影响。目前正着手写作新书《儒家的情并非简单情绪——从哲学到现代心理学》，探讨中西方有关人类情感的哲学论述与现代心理学的研究。

评议人：

程乐松    北京大学博雅特聘教授、博士生导师，北京大学哲学系宗教学系主任

内容摘要：

东西方文化背景的人之间有何差别？人们可能对此有一种直观的印象，但很少有人理解为什么会有这些差异。这个“为什么”的问题，正是人类自我的核心所在。

除了个体特征之外，我们的“自我感”在很大程度上源于我们所在文化的哲学理念。本次讲座将探讨东西方文化体系中自我的哲学渊源，并汇总前沿心理学研究成果，进而做出一些根本性的对比。

西方哲学将“自我”界定为一种固定于时空中的稳定实体，而东亚哲学则强调，自我是关系性的，并嵌入在一个不断“成人”的发展过程之中。这些差异体现在我们的思想传统、语言、人际关系以及社会/道德追求中。

儿童在追求人生目标时受到鼓励或抑制的方式，反映了这种文化所设想的“孩子会成为什么样的人”的目标，而这种设想正体现了该文化的哲学理念。这一儿童发展过程构成了最广义上的社会化和教育；它既是文化影响的表现，同时也是文化的发展。本次讲座中，李瑾教授将详细讨论她的作品《东西方自我——存在抑或“成人”》，以及该书对我们当今全球化世界的寓意。

主办单位：

北京大学博古睿研究中心

讲座时间和地点：

线下：2026/07/27  18:30-20:00  万圣书园·优盛阅读空间（北京市海淀区成府路28号五道口购物中心四层）

线上：2026/07/27  18:30-20:00  扫码观看直播