为深入探讨数智经济时代人才培养问题，更好回应经济社会发展的现实需要，7月2日，全球数字经济大会“数智经济与人才培养”专题论坛在北京举行。会议期间，首都经济贸易大学数字经济交叉学科平台团队编写的《北京数字经济发展研究报告（2026）》正式发布。

北京市委教育工作委员会副书记、北京市教育委员会主任李奕表示，此次论坛紧扣“十五五”期间数字经济和智能经济发展的新要求和新方向。北京市教育委员会积极落实国家“人工智能+”行动，依托人工智能与教育深度融合，推动教育数字化转型，持续提升服务质量，促进教育链、人才链、产业链和创新链深度融合，着力构建适应数字经济时代的教育体系。

北京市经济和信息化局党组成员、副局长唐建国表示，为推动北京国际科技创新中心建设、加快建设全球数字经济标杆城市，北京市经济和信息化局多措并举，加快培育数字经济新动能，联合北京市教育委员会印发《北京市推动高精尖产业深化产教融合行动方案（2026—2028年）》。未来将继续以发展新质生产力为着力点，努力将北京建设成数智经济创新的策源地、数智人才的向往地。

首都经济贸易大学党委书记刘颖介绍了该学校在服务数字经济发展过程中，围绕科研攻关、人才培养和社会服务方面形成的实践经验与有效做法，并提出，教育数字化战略意义重大、任务紧迫，高校应强化使命担当，回答好数字经济时代人才培养这一必答题。

首都经济贸易大学党委副书记、校长吴卫星主持会议开幕式。主旨报告环节，6位专家学者以人工智能时代的人才培养为主题，就实践和人才培养过程中遇到的现实问题作交流发言。首都经济贸易大学副校长尹志超、首都经济贸易大学特大城市经济社会发展研究院执行院长叶堂林分别主持两场主旨报告。

中国科学院预测科学研究中心主任汪寿阳提出，人才培养不能止步于局部修补，需以未来导向与问题视角重构课程体系，以AI赋能教学模式升级，回应数字时代的育人新课题。

中国科学院数学与系统科学研究院研究员袁亚湘认为，人工智能深刻变革着现代教育模式与人才培养范式，但其本质仍是依托数理算法运行的智能工具，并不具备人类独有的抽象建模、深度逻辑推演与原创能力，无法替代人的创造性思维与理论突破能力。

中国科学院大学经济与管理学院院长洪永淼提出，高校育人范式应加快实现由知识输出向能力锻造的战略转型，深耕数理与逻辑素养，完善综合能力培育体系，同步推进考核机制创新与数字伦理教育，构筑适配人工智能时代的新型育人模式。

中央财经大学副校长李涛认为，数智经济时代数字人才培养面临规模不足、供需错配与创新能力不足等现实挑战。高校应服务数字中国建设，构建中国数字经济人才培养自主体系，通过科教融合、产教融合与跨学科协同，培养具有国际视野、创新能力和交叉素养的数字经济拔尖创新人才。

北京市人力资源和社会保障局专业技术人员管理处处长刘武认为，北京将数字人才培育作为建设全球数字经济标杆城市的重要支撑，通过政策引导、平台建设、继续教育和数字技术工程师培养，系统提升数字人才供给能力。目前已形成继续教育基地、高级研修班、首席数据官培训、专项赛事等多元培养路径，但仍需进一步解决人才总量不足、高层次人才储备不足和培训供需匹配不够等问题。

北京师范大学经济与工商管理学院院长戚聿东提出，厘清科学、技术与产业的作用机制，破解长期存在的“科学—技术—产业”脱节现象，对我国抓住大科学时代机遇，突破发展瓶颈，实现科技与产业“弯道超车”具有重大意义。

会上，首都经济贸易大学北京数字经济发展研究院常务副院长李平代表团队发布《北京数字经济发展研究报告（2026）》。报告系统分析了北京数字经济的战略定位、发展格局、产业态势和制度体系建设，并聚焦数字金融、数字人才等前沿领域，深入剖析北京的竞争优势与提升空间。

本次会议由全球数字经济大会组委会主办，首都经济贸易大学承办。