刘献君在《高等教育研究》2025年第7期撰文指出：探讨AI时代的科学教育和人文教育，首先要弄清科学、人文对认识世界、认识教育的意义。从世界构成、哲学探索、教育形态、院系调整等层面分析，科学和人文是人类认识世界、认识教育的两个基本范式。AI推动知识生产方式的转型，形成全新的学习方式、工作方式，对教育带来了深刻影响。这种影响既推动教育的良性发展，也带来了严重挑战。我们要通过科学教育和人文教育的协同，应对AI对教育带来的挑战。在这一过程中，要厘清观念，达到认知协同；创建平台，达到实践协同；创新制度、机制，达到治理协同。