倪好，丁可欣在《社会科学家》2026年第3期撰文指出：教育数字化转型是教育可持续发展面临的重大变革，是建成教育强国的关键举措和重要战略。欧盟向数字驱动经济和社会转型的需要，以及教育高质量发展的战略需求，构成其数字教育发展的两大动力。欧盟推动数字教育可持续发展的实践路径包括变革价值观念，从社会包容、环境友好与经济赋能维度认识数字教育；完善系统建设，贯通培养数字化人才；优化过程实践，确立清晰的数字教育实施方法；加强多维协同，构建数字教育共同体。然而，欧盟仍面临数字鸿沟加剧、数字主权受限、治理机构重叠与监管缺位等挑战。欧盟经验可为我国推进教育数字化改革提供镜鉴。面向未来，我国教育数字化发展应从“工具应用”转向“素养重塑”，将数字教育融入立德树人根本任务；打破校企隔阂，打造“基础教育—职业教育—高等教育—终身教育”四环联动的数字化人才贯通培养机制。同时，促进政府、学校和企业等多方协同，构建开放、包容、有韧性的数字教育共同体。