6月14日，第三届广州大学语文教育论坛暨中华优秀语言文化与语文教学研讨会在广州大学举行。

论坛开幕式上，与会嘉宾从不同层面阐释了语文教育的时代价值与湾区担当。广州大学副校长张其学表示，学校持续赓续师范传统，强化师范教育对基础教育的辐射牵引作用，并认为当前高考命题对语文课堂的育人方式提出了更高要求，也迫切需要高校发挥学术引领优势，以高水平教研牵引一线教学提质升级，推动中华优秀语言文化在大湾区青少年心中扎根生长。

广州市教育研究院副院长陈坪表示，语言文字是民族的标识，提升全民语言文化素养、传承优秀语言文化是教育者的时代使命。广州大学附属中学党委书记欧卫国认为，广州作为粤港澳大湾区核心城市，是对外传播中华语言文化的窗口，也是语文教育改革创新的热土，本次论坛搭建起高校理论与一线实践交融互鉴的优质平台，将助力大湾区语文教育高质量发展。

论坛主旨报告环节，多位学者从不同维度为语文教育提供理论支撑。国家语言服务与粤港澳大湾区语言研究中心主任、教育部重大项目首席专家屈哨兵表示，要深刻把握习近平总书记关于中华文明五个突出特性的重要论述精神，强化中华优秀语言文化和语文教育实践深度融合，推动宏大理论向课堂微观实践转化，彰显论坛“大学研究对接一线课堂”的目标指向，更好地做到“语载思想、言传精神、文增智慧、字通根脉”。北京师范大学教授王立军以“汉字：中小学语文教育的根基”为题，深入阐释汉字的性质、特点及其形义关系，认为字眼是语文阅读教学的关键，提出教师应当在教学中自觉落实国家语言文字规范标准，让学生在识字写字中感受汉字的体系之美与规则之美，为汉字教学夯实根基。上海师范大学教授王荣生作“阅读教学的三重任务”报告，系统解读广义阅读、狭义阅读与基础阅读的内涵，三者相辅相成，共同构成阅读教学读的三重任务：形成阅读素养，夯实基础阅读，提升阅读理解能力。

在课例展示环节，三位一线教师代表用三节示范课生动呈现了中华优秀语言文化在中小学课堂的落地实践。论坛同步举行了第三届《语文》教材优秀传统文化教学微视频资源上线仪式，并为征集活动中的优秀作品颁奖。该项目自第一届论坛启动，立足统编教材，以“要素挖掘—认知理解—现实转化”三要素指引教师实践，目前已建成拥有657个入库优秀视频案例的数字化资源库。

论坛由广州大学主办，广州大学人文学院、国家语言服务与粤港澳大湾区语言研究中心、广州大学附属中学等联合承办。