冯首博，陈晓晖在《西部学刊》2026年第10期撰文指出：荣誉学院是高校为优秀本科生设立的精英平台，普遍实行以绩点为核心的分流淘汰机制，然而，部分学生在被淘汰后陷入学业停滞、心理失衡与社会支持缺失的困境，逐渐沦为“特殊的学困生”。文章基于对Z大学10名荣誉学院分流淘汰学生的质性访谈，刻画其群体画像，识别出“遗憾出局者”与“躺平摆烂者”两类典型类型，从学业适应、人际关系与自我认同三个维度分析其共性困境与差异表现，呼吁重构多元成才观，推动精准化、系统化的育人支持体系，关注成功光环之外的“失落者”，实现教育公平与个体尊严的双向守护。