蔡英谦在《教育科学研究》2026年第2期撰文指出：教育评价本质上是一种价值判断，具有鲜明的导向性、科学性和发展性特质。数智技术与思政课评价体系的深度融合，既是技术赋能思政教育的创新实践，亦是对“人工智能+教育”带来的新挑战的积极回应，更是推动新时代学校思政课实现高质量内涵式发展的内在要求。推进数智技术赋能思政课教学评价的改革与创新，需从既有研究进展与待解困境中审视其问题之维，从政策、理论、现实等层面审思其价值之维，立足世情、国情、校情、生情积极构筑其实践之维，以期落实“培养担当民族复兴大任的时代新人”的重要使命。