郝薇薇，周海涛在《中国远程教育》2026年第3期撰文指出：拔尖创新人才是一体推进教育科技人才发展战略的重要支撑，贯通式培养拔尖创新人才是提升育人效能的关键举措。本研究从“规划—实践—反馈—生态”的闭环培养流程出发，探索教学规划、培养活动、综合评价、成长环境等贯通式培养环节的支持路径：一体统筹教学规划，锚定持续升阶的教学目标，编排多元异质的教学内容，革新链式递进的教学方式，互构进阶发展的成长图谱；动态调控培养活动，拓展类型多样的活动形式，整合纵横交错的活动资源，适配路径多元的活动机制，生成沉浸式参与的实践体验；综合评价学习成效，突出优势增值的评价重点，实施灵活多元的评价策略，完善持续改进的效果反馈，搭建连续追踪的反馈网络；协同创设成长环境，优化结构耦合的组织系统，发挥协同共建的平台优势，营造自由宽松的社会氛围，厚植开放包容的创新生态。