闫平在《西部学刊》2026年第5期撰文指出：隐喻是人类认知世界的重要手段。以三部汉语外向型学习词典中空间介词“在”的词条文本为研究对象，从隐喻理论的视角出发，引入射体和界标图式分析，对“在”的义项切分颗粒度、典型配例的选取、已有配例的调整和隐喻板块设置等问题进行分析。研究发现，外向型学习词典对介词义项的处理与学习者对从空间义到非空间义的认知过程不完全契合，且与当前汉语二语教学等级标准中提出的相关教学内容与教学顺序不一致。基于上述原因，提出“在”作为介词时的词典处理优化方案，包括按照认知顺序对义项进行排列、重新设置“用法提示”板块、介词结构语法信息呈现、隐喻板块设置及词汇扩展。