于浩，董艳在《现代大学教育》2026年第2期撰文指出：近年来，全球范围内去文科化趋势加剧，高校压缩文科招生规模、削减课程与资助，数智技术亦对人文劳动形成替代，导致文科无用论再度兴起。数智时代的文科面临资源挤压、技术解构、学科异化、就业困难与价值遮蔽五重危机。文科无用论在知识价值论上窄化有用性内涵，在学科关系上割裂文理共生的逻辑关联，在文明演进中忽视文化资本的长期作用，其理论根基存在明显偏误。文科的核心功能应重构为思维奠基、价值制衡与创新催化三大维度，具体路径包括：培养目标从人文专才转向具有具身认知的人文思考者；研究方法从理论思辨拓展至阐释性循证研究；学科体系从专业割裂状态走向议题驱动的超学科共生格局；教学实践从知识传授升级为实践共同体构建；社会功能从文化传承延伸到价值嵌入式治理。唯有通过自我革新与技术深度融合，文科方能在数智文明中重塑其新主体地位，为技术社会提供价值校准与意义再生产。