席宇晴在《教育理论与实践》2026年第10期撰文指出：主体性教育在其发展历程中形成了中国特色的主体性教育理论与实践。作为与时俱进的主体性教育，面对大数据、人工智能等数智化技术在教育中的应用，不仅需要识别数智时代动态、混合、协同的主体性形态变化，而且要在“识变”的基础上“应变”，以走向人机共生的主体性、交互生成的主体性和具身感知的主体性，重构主体性的应然样态。数智时代的主体性教育要树立共生的教育理念，打造教育共同体；构建新型教育关系，促进教育角色转变，以及提升数字智能素养，加强具身化实践。