马丽华在《开放教育研究》2025年第3期撰文指出：在数字文明持续演进、人口出生率下降和深度老龄化加速的时代背景下，老年教育正面临制度定位模糊、价值逻辑滞后与运行机制分散等挑战，难以有效回应日益多样化、发展性的学习需求。研究结合历史演化、理论范式与实践转型的三重逻辑，发现老年教育面临知识正当性弱化、教育本体缺位与结构性制度错位等深层困境。针对上述困境，文章提出我国需从教育权利、治理机制与文化功能三方面系统推进制度重构：确立以发展权为导向的教育正义逻辑，厘清制度归属与公平目标；构建数据驱动的协同治理机制，实现资源精准供给与平台协同；嵌入文化功能与知识转译机制，强化经验表达、代际共建与数字参与。该制度配置路径有助于推动我国老年教育从福利附属地位转向公共服务职能，提升其在全民终身学习体系的战略地位，形成兼顾数字公平与代际融合的中国方案。