陈铭彬在《社会科学家》2026年第1期撰文指出：思政课不仅是高等教育体系中的一门核心课程，更是学生个人成长、社会和谐稳定的重要阵地。随着科技的发展和社会的进步，时代变革带来的机遇和挑战成为提升高校思政课育人能力的重要驱动力。高校思政课育人能力提升，关乎立德树人根本任务，关乎课程思政建设成效，关乎学生自由全面的发展，是对智能化环境下主流意识形态传播与价值观塑造新要求的有力回应。在此语境下，智慧思政教育理论的创新发展为育人能力提升提供方法论支撑；大数据信息技术的蓬勃发展为资源优化、精准思政提供了科学支持；现代教育系统的改革发展则为构建智能育人生态提供了必要的制度保障。在理论创新、技术发展、体系改革的多重推动下，高校思政课的内涵不断丰富。对于人工智能时代高校思政课育人能力提升的现实需求，须树立育人智慧发展理念，实现以智促质；构建育人融合课程体系，实现以智促联；完善育人共享资源平台，实现以智促享；建设育人发展型师资队伍，实现以智促通；拓展育人长效化机制格局，实现以智促能。通过多元化的教育方式培养学生综合素质，为高校思政课育人能力的提升提供更加广阔的空间。