刘静芳，王鉴在《教育科学》2026年第1期撰文指出：在数智技术与教育深度融合的过程中，技术与实践在育人体系中互为支撑，协同重塑了数智时代全面育人的新格局。数智技术通过优化知识学习方式，为实践育人提供了高质量的认知支撑和更丰富的手段。实践育人则有助于学生化解由技术应用带来的主体性式微、社会性削弱、现实性弱化等异化风险，其价值集中体现在激活学生主体性、推进学生个体社会化和深化学生现实体验，以弥补技术在人文素养和实践素养培育中的局限。有效推动数智技术和实践育人的双向赋能，需依托数智技术重构主体的时间结构、建构多元协同的实践共同体、创构虚实相生的实践场域，以实现数智时代全面育人实效的迭代升级。