吴丹在《西部学刊》2026年第6期撰文，在职业教育数字化转型战略背景下，基于产出导向法（POA）理论框架，通过对职业院校学生开展问卷调查，系统诊断大学英语评价体系的现状与AI技术赋能需求。研究发现，现行评价体系存在终结性评价主导、职业场景能力评估缺失、智能化技术融合不足等核心问题，学生群体对AI支持的过程性评价存在显著需求。基于实证结果，提出“四维一体”优化模型，以期为构建职业院校大学英语多元评价体系提供参考，助力职业教育数字化转型。