刘声久在《西部学刊》2026年第2期撰文指出：大学生良好人际关系对心理健康与职业发展至关重要，但人际冲突、社交焦虑等问题日益凸显。基于对衡阳幼儿师范高等专科学校948名大学生的实证研究发现，共情能力与家庭支持共同影响人际适应，其中共情能力对人际困扰呈显著“双刃剑效应”：既可直接加剧困扰，又可通过提升心理韧性间接缓解。据此，本文提出“认知—资源协同干预体系”：在教育层面，开设嵌入共情管理和认知重构技术的人际课程，丰富社团实践活动；在个体层面，强化大学生共情焦点转移、情绪边界管理能力，并运用压力接种训练提升大学生心理韧性。经校本验证，该策略能够显著降低人际困扰。