12月27日，智能时代主体教育理论创新发展学术研讨会在华中师范大学举办。

华中师范大学副校长李鸿飞表示，主体教育理论立足育人本质，自20世纪80年代提出、历经数十年发展检验，已成为有重要影响的学术思想。面对智能时代，坚守以人为本初心、平衡技术与人的辩证关系是其守正创新的核心命题。

华东师范大学教授杨小微提出，要警惕技术、数据、算法及主体异化等潜在风险，坚守教育育人本质，构建人机协同的教育新形态。华中师范大学教育学院教授郭元祥表示，人工智能在拓展人类能力的同时，也可能导致人类的语言贫乏、知识浅薄、理性退却与精神萎缩。他强调，教育必须坚守人的文化本质与社会本质，防止技术逻辑侵蚀人的主体性与创造性。

针对人工智能带来的主体地位消解、认知外包等风险，西南大学劳动教育研究院院长孙振东倡导构建“双主体”共实践教育模式，将技术史、数据伦理等交叉内容纳入课程体系，推动教师从知识传授者转变为“智慧导航员”和“价值对话者”，培养兼具技术能力与社会责任感的完整主体。华中师范大学人工智能教育学部教授吴龙凯提出坚守人类主体性的三大坐标：守护身体健康、培养反思习惯、捍卫教育场景的复杂性。