沈红在《教育研究》2025年第11期撰文指出：新型研究型大学的崛起，是我国高等教育体系为突破传统范式、引领未来发展所进行的深刻的系统性创新，其核心在于办学理念与管理体制的根本性变革。新型研究型大学既传承了研究型大学的学术使命，又展现出组织模式上的突破和创新。然而，现有相关研究多聚焦于其“新”，却鲜有触及其“型”。对表征新型研究型大学“型”的内涵论证的缺失，在办学实践上容易产生形式化模仿而缺少实质性创新，在理论上难以系统回应中国如何建构新一代高等教育机构体系的时代命题。基于高校分类与社会组织理论，对大学的区分应首先依据其组织职能进行分类，而同类大学则依据其组织模式进行分型。基于大学运行的程序逻辑，将大学组织的系统性运行划分为办学主体、管理治理、教师发展、边界开放与办学保障五个子系统运行。研究型大学与新型研究型大学的子系统运行分别呈现“单向度”和“复合性”特征。研究型大学以“国家保护”为其组织模式，核心在于获得中央政府持续的资源与制度支持；而新型研究型大学则以“开放试验”为其组织模式，核心是在中央政府授权下开展具有示范意义的高等教育改革创新。正是组织模式上的差异，构成了同类大学中的“分型”，也成为新型研究型大学得以生成与发展的依据。