杨保军，陈鹏，董珂在《城市规划》2025年第10期撰文：通过梳理城市规划发展的历史脉络，提出城市规划是城市文明的有机组成部分。在不同的历史时期，城市规划面临的现实以及作为应对手段的科技是在不断变化的，而城市规划的理想即价值观及其以人为本的人文特征却是一直不变的。面对未来，城市规划教育应遵循“经验—理论—创新”的认知路径，构建起贯穿人才培养全过程的“感知→认知→求知”三阶递进教育模式。通过建立城市规划的直觉与经验，使学生“知其然”；掌握城市发展的客观规律，使学生“知其所以然”；发展批判思维与创新能力，使学生“知其所必然”。同时，还要处理好知识传授与能力培养、理论与实际、多学科知识的衔接与融合、理论的拿来与自创等关系。城市规划源于理想、胜于求真务实，必须坚持以现实为舵、以理想为锚，加强科技和人文的互补融合，坚守核心价值、创新理论方法，并在守正中创新、在创新中守正。