刘宝存，岑宇在《高校教育管理》2025年第6期撰文指出：在新一轮科技革命和产业变革的深度耦合驱动下，全球高等教育正经历着双重变革：一方面，数字技术催生教育资源全球共享、教学场景虚实融合、教育评价算法赋能的“蝶变”图景，推动高等教育向智慧化、泛在化演进；另一方面，技术异化引发师生情感联结弱化、学习路径同质化、知识体系碎片化的三重“畸变”风险，使高等教育面临工具理性僭越育人本质的危机。我国需通过加强师生互动、整合情感关怀与数据、跳出算法陷阱以及提升师生数字素养，构建有温度的数字化教育生态，实现从“技术至上”向“育人本位”的范式转换。