车杭骏，喻姗姗，赵友等作者在《西部学刊》2025年第17期撰文指出：人工智能（AI）大模型技术的快速发展，加快着以电子信息为代表的“新工科”专业的建设进程。目前电子信息类专业人才培养存在教学内容滞后、多学科交叉不足、实践创新能力薄弱等问题。近年来AI大模型已演变成具有海量知识和内容生成能力的教学工具，迫切需要利用大模型的教学优势围绕个性化教育、辅助教学、实践场景构建、多元化评价等建立电子信息类人才培养体系。展望未来，AI大模型将进一步深入教学环节，在加大教学资源普惠力度、重塑教育教学生态方面深入发展，但要注意教学内容的可靠性、知识产权与隐私泄露问题。