黄翌皓在《西部学刊》2025年第15期撰文指出：聚焦高校辅导员谈心谈话效果的影响机制，基于大五人格模型构建多维分析框架。通过问卷调查与深度访谈相结合的混合研究方法，对苏南地区7所高校的1 218名学生进行问卷调查的分层抽样，发现不同性格特质的辅导员在谈话效果上存在显著差异：外倾性影响沟通主动性，宜人性决定建议接受度，责任感保障后续跟进，情绪性关乎谈话稳定性，开放性促进思维拓展。差异性分析揭示在学生性别、年级和专业方面也存在显著的群体偏好差异。基于实证研究结果，提出双重改进路径：一是辅导员个体层面实施性格适配策略，通过自我认知评估，重点提升情绪管理能力和开放性思维水平；二是高校管理层面建立人格—岗位匹配机制，构建包含沟通技巧培训、正念减压工作坊、效果反馈系统等在内的支持体系。