许锋华、顾金玲在《中国大学教学》2025年第7期撰文指出：新质生产力赋能师范教育人才培养要以“协同”和“创新”为突破口，重在实现创新主体间的深度合作，深刻理解事物发展过程中各种因素相互作用的关系原理，将分散的科技创新资源集聚在一起，调动各创新主体的积极性，促进产、学、研、用的充分合作，破解师范教育人才培养目标单一、人才培养方式滞后、人才培养过程窄化、人才培养制度固化等现实困境。新质生产力赋能师范教育人才培养要从动力变革、效率变革、质量变革这几个途径进行优化，赋能师范教育的技术创新、组织创新、制度创新，这是坚持教育优先发展，建设教育强国、科技强国、人才强国的应然之义。