石金群、王梅凡在《社会政策研究》2025年第3期撰文指出：教育减负问题一直是中国社会关注的焦点之一。文章基于多维视角，系统回顾了新中国成立以来国家层面出台的教育减负政策，深入探讨其发展历程、内在逻辑与未来发展，旨在为“双减”政策的优化和完善提供有益参考。研究表明，教育减负政策的演进与中国经济社会转型及教育制度变革密切相关，其演进过程呈现出明显的阶段性特征。从发展趋势看，政策内容逐步精细化、制度化，减负主体日益多元化、权威化，政策实施广度和深度不断拓展。然而，受制于制度性和结构性因素，减负政策仍面临多重挑战，主要包括应试教育模式惯性作用大、传统教育观念变革难、教育资源配置不均衡、利益相关方诉求复杂以及政策受众群体存在差异等现实问题。基于此，未来教育减负政策需坚守素质教育导向，推进教育资源优质均衡配置，充分考虑政策受众的差异性，构建政府主导、家庭协同、社会参与的多方联动机制，优化教育生态，共同营造有利于学生全面发展的教育环境。