马超玲在《西部学刊》2025年第13期撰文：以云南J学院419名本科生为研究对象，通过问卷调查法探究大学生学习倦怠与社会支持的相关性。采用连榕《学习倦怠量表》和姜乾金《领悟社会支持量表》进行数据收集，运用SPSS 23.0进行统计分析。结果表明：学生总体学习倦怠水平呈中等偏下，女生、文科生及低年级学生倦怠程度显著高于男生、理科生和高年级学生；社会支持总分与学习倦怠呈显著负相关（r=-0.332），其中朋友支持对情绪低落（β=0.864）和行为不当（β=0.489）具有显著正向预测作用，家庭支持则显著提升成就感（β=0.059）。建议高校针对文科生和女生加强学习策略指导，关注低年级学生的心理需求，构建“家庭—学校—同伴”多维支持网络，以缓解学习倦怠，促进学生全面发展。