黄樊在《西部学刊》2025年第16期撰文，通过对3所小学369份有效问卷的数据分析，探讨6—11岁小学生道德逻辑发展与社会性成长的内在机制。研究从人际关系、道德理解、道德判断、社会责任感、合作意识及对他人的理解五个维度展开，采用SPSS 26.0进行描述性统计、单因素方差分析、独立样本T检验和多元线性回归分析。结果表明，儿童的道德逻辑发展对其社会性成长具有显著的积极影响，其中道德判断和道德理解对合作意识的形成具有关键作用。此外，家庭环境和性别差异在儿童道德发展和社会性成长中表现出显著影响。建议教育实践领域关注学生道德逻辑能力的培养和性别差异。