徐晓晓、李政涛在《教育发展研究》2025年第12期撰文指出：自然是人类与教育的根基与归宿，不仅为教育存在提供了价值导向与基本遵循，也是教育生态的重要组成部分。然而，随着科学技术的迅速发展，作为主体的人类从自然世界中分化出来，自然的存在方式从宇宙自然逐步转向技术自然，导致自然的有机性与神圣性逐渐消散，并在现实生活世界中呈现出整体性隐退的样态，日益沦为人类征服与改造的对象，进而引发教育价值迷失、教育主体隐匿以及教育体验缺失等教育危机。为了应对数智时代自然隐退所引发的教育危机与挑战，必须重新审视并建构起适应数智时代的全新的教育自然观。通过重塑自然认知，建构万物共生的教育理念；回归自然本性，培育生态人格的教育主体；营造自然生境，构建虚实相生的教育生态等多种路径，推动教育的转型与变革，打造出“技术-人-自然”和谐共生的教育图景。