王少在《当代教育论坛》2025年第3期撰文指出：思想政治教育智能化通过突破思想政治教育技术化的形式与内容二元论，调和思想政治教育漫灌与滴灌的矛盾，填补思想政治教育守正与创新的缝隙，推进思想政治教育阔步革新。受教育者自我建构式的智能产出和教育者在智能抽象中的本性迷失，预示着思想政治教育主客体的智能异化风险；智能化技术使发生于特定场域的思想政治教育被泛化到迷宫式的智能化多维空间，教育过程的情感熔断在情感来源的难以辨明中发生；智能化技术的神秘性在思想政治教育中导致技术“无知”，遮蔽了对教育效果的评价。教育者和受教育者应着重关注智能信息产出是否存在错误价值倾向，避免知识传递中的价值流失，确保主客体的情感交往不被智能化技术遮掩，同步技术使用过程和教育效果评价，积极探查使用者和智能化技术的功能差异性。