任梅、黄宗胜、何立影在《西部学刊》2025年第9期撰文，以贵阳人文科技学院为例，采用问卷调查、因子分析法，从自我认知、专业适配、学校教育、职业生涯规划4个维度22个指标对应用型高校学生职业生涯规划进行因子分析。结果表明：多数学生存在自我认知偏差，职业生涯规划不清晰；学生专业适配程度偏低；学校教育内容滞后，与就业市场匹配度低的问题。其主要影响因素为：职业规划教育介入时间；学校职业生涯规划教育情况；学生是否能正确定位。基于问题及影响因素提出对策：提前纳入中学教育；完善高校教育体系；加强学生责任感，明确自身定位。