撰文指出：受西方教育研究逻辑和学术标准的裹挟，当前我国的教育研究陷入“西方中心主义”危机。教育研究“西方中心主义”表现为移植西方教育学概念和理论、模仿西方教育研究范式和学术表述方式、对接西方学术标准，在方法论上陷入信奉西方普世主义、认同“均值人”假设、追求科学客观主义的偏误。教育研究“西方中心主义”忽视了对中国教育问题的观照，有必要对其进行反思与批判，移植西方所谓“科学”“中立”的研究方法并不能保证研究的客观性，反而是一种偏见；照搬西方教育理论阐述中国教育问题既不“讲理”也不“动情”；将西方的学术标准和研究范式奉为圭臬的教育研究缺乏中国立场且创新力不足。为实现中国教育学的学术自立，需要以西方为参考，批判地接受西方教育学术话语；以中国为主体，从本土文明中寻求教育学术自立；以问题为起点，从亲近生活中实现对教育的普遍认识。