滕长利在《开放教育研究》2025年第3期撰文指出：人工智能和基因编辑等技术的迅猛发展，不仅深刻地改变和塑造人类社会，也引起人本身的变化。人的可教育性作为彰显人类特质的重要方面，正经历从生物性结构到社会性关系的变化。本研究借鉴米切尔·兰德曼力图建立人类完整形象的哲学人类学省思，从宗教人类学、生物人类学、理性人类学、文化人类学方面阐述智能时代人的可教育性形象的嬗变。面对技术持续升级对人的可教育性形象带来的影响，人类需要有意识地见证和引导自身可教育性的演化，通过规范性的返魅指引、非功利性的审美方式、面向未来的伦理重构和开放发展的动态视野，引导人的可教育性形象在文化与物理层面逐渐趋于统一。