余胜泉、王莉莉在《国家教育行政学院学报》2025年第3期撰文指出：随着数字技术的迅猛发展，教育领域正经历着深刻的数字化变革。然而，这一进程也带来教育数字事权边界日益模糊的问题。不同层级的平台均要求学校进驻，造成基层数字负担沉重、数字形式主义之风盛行、教育业务流程失衡等问题，在一定程度上引发了某些行政权力的失序。其根源在于数字化关注了技术系统，却没有关注业务与制度体系变革，未能真正促进各级政府教育数字事权间的深度协作。因此，需要重构教育数字事权秩序，关键在于重构数字化时代的权责配置、业务流程、服务模式和数据要素。具体实践方法是以微服务架构为支撑，通过低代码开发组件赋能各级政府，使其在各自事权范围内灵活定制和部署服务组件，实现跨层级、跨部门的业务流程编排，打破信息壁垒，构建更加开放、协作的教育数字生态系统，推动教育数字化转型和提升教育治理效能。