王斌伟、付圣莹在《学术研究》2025年第4期撰文指出：以人工智能为代表的数字信息技术正成为教育场域深刻变革的核心驱动力。以批判性逻辑审视人工智能在教育中的应用可以发现，“技术幽灵”在认知维度、主体维度、知识维度、数据维度等方面可能引发外在异己性伦理风险。工具理性与价值理性的失衡、教育技术的自限性、利益相关者责任意识不足、人工智能规制机制尚未完善，是引发教育主体性之痛的成因。应当遵循技术调解、数字向善、责任分布、完善制度的实践理路，以促进人工智能在教育中的科学应用，更好实现教育数字化转型。