杨帆在《教学与管理》第13期撰文提出：教育考试数字化转型是以现代教育理论为引领，在深刻理解并满足多维教育需求的基础上，将数字技术引入教育考试组织活动并与之深度融合，以建构更加科学、适切的理念、程序和模式，进而实现教育考试的创新发展和系统变革。政策倡导、技术推动和内在需求是驱动教育考试数字化转型的核心要素。因受顶层设计、原有生态、资源配给、人才能力等因素的限制，教育考试数字化转型面临着发展规划和实践逻辑不清晰、多方主体行动不一致、数字化资源支撑能力不均衡、数字素养不适配等重重困难与考验。基于此，提出教育考试数字化实践以多元一致的协同意志、业务牵引的基础环境、数据驱动的应用场景、科学有效的评价反馈的建立为关键行动，更主动、更充分地运用数字技术功能价值打破现有平衡状态，以实现教育公平与质量的双重提升。