张凌凡、周建国、李爱民在《南京社会科学 》2024年第11期撰文指出：新时代的生态文明具有重要战略旨意和价值指向，它开创了人与自然和谐共生的新境界，激活了经济可持续发展的新引擎，促进了社会文化价值观的新变迁。其时代特征表现在它是推进中国式现代化的本质要求，是发展新质生产力的关键因素，是构建人类命运共同体的重要基石。必须通过生态文明教育实践推动新时代生态文明建设，构建“三全育人”教育体系，遵循系统性、综合性、融入性的基本原则，分析和破解生态文明教育意识亟待提升、教育体系急需完善、教育制度执行不力、教育活动公众参与度不高等现实困境。着重围绕道理、学理、哲理“三理”共鸣，生命、生态、生活“三生”贯通，学校、家庭、社会“三方”协力，知识、技能、规范“三修”同步，探索新时代生态文明教育实践创新路径。