杨峰霞在《西部学刊》2024年第18期撰文指出：“三全育人”理念对身处教育管理一线的高校班主任提出了新的要求和挑战，其只有从岗位特点出发，全方位、创造性地开展工作，才能更好促成师范生“情能兼修”培养目标的实现。具体工作路径：（一）平台育人：建设有温度、有高度、有态度的班级群，发布有鼓励、有期待的朋友圈，建设有威信、有格调的家长群；（二）活动育人：以竞赛活动培养技能和情意，以社团活动发展爱好和特长，以志愿活动服务学校和社会；（三）档案育人：建立管理档案、活动档案、个性档案，以较强的仪式感跟进学生发展全过程。